當中小學生近視率越來越高，更有勝者，幼兒園的小朋友也開始帶了眼鏡。視力問題越來越被家長所重視。根據教育局調查顯示，我國小學生近視率為34%；初中生為65%；高中生為83%，學生視力下降呈現明顯上升趨勢。引起學生視力下降的原因除了使用電子產品、坐姿不正確、學習負擔重、先天因素外，學校教室照明有著不可忽視的責任。學校照明的話需要注重四個問題，眩光，藍光，頻閃，照度等主要的幾個參數。

問題1: 統一眩光值UGR

眩光是一種視覺現象，是指視野中由于不適宜亮度分布，或在空間、時間上存在端的亮度對比，以致引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件。

當照明產品本身的UGR（統一眩光值）過高，或教室布燈方式不合理時就會引起眩光。視野中光線太亮或對比強烈，人眼無法適應，學生就會感到刺眼，甚至惡心，久而久之引起視力下降。

問題2:“藍光危害”引發用眼健康，影響睡眠質量

藍光并不都是有害藍光，有害的是波長400nm~440nm以內的藍光。當它輻射在人眼時，可引起視網膜細胞氧化應激反應，造成不可逆的光化學損害，加劇黃斑區細胞損傷，這就是我們通常所說的“藍光危害”。

如果學生長時間在這種環境中學習，容易引起視覺疲勞、導致近視、白內障以及黃斑病變，還會影響睡眠質量，長此以往，將嚴重影響學習質量。

問題3：頻閃厲害，讓人頭暈眼花，引發視覺疲勞

頻閃是指電光源光通量以一定頻率的波動。當用手機對準光源時，可以發現條紋分布，給我們的感覺就是圖像在不停地閃爍。

當學生暴露在這種環境下，眼睛為了適應頻率的變化，會頻繁地調節，這不僅會分散學生注意力，還會引起視力下降。

問題4：照度不合格，讓人昏昏欲睡，學習效率明顯降低

照度指的是光照的強弱。照明燈具使用的時間越長，其光衰越快，亮度越低。在昏暗的環境中學習，學生看不清書本,近視一旦形成，就很難恢復。

問題5:顯色指數低，圖像模糊，容易導致學生色彩認知偏差

顯指是指光源對物體的顯色能力。在教室照明中，燈具的顯色指數越高，越有利于青少年視覺健康，舒適自然的光環境可以提高學生分辨顏色能力和學習效率，否則，容易導致學生對色彩的認知產生偏差，在色彩的具體運用中產生混亂。

問題6：教室無黑板燈，學生看不清，學習質量沒有保障

很多學校由于教學條件有限，教室沒有布置門的黑板燈具，或使用普通熒光燈支架作為黑板燈，燈光沒有被真正地利用起來，黑板照度不夠、照明均勻度差，學生自然看不清黑板上書寫的內容，注意力不集中，這在降低學習質量的同時，容易引起眼睛疲勞，視力下降等問題。

隨著國家對學生近視問題的關注，越來越多護眼燈具被應用到教室照明環境中。
 

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